Sexta, durante uma aula de reforço escolar, se passou o seguinte diálogo de dois alunos:
- Por que você não aponta este lápis?
- Não, tá bom assim...
- Cara, aponta, a ponta tá grossa!
- Não, a minha professora ontem me elogiou, disse que a letra tava bonita...
Ouvindo isso, eu intervi:
- Mas, o que isso tem a ver com o seu lápis?  Você pode apontá-lo, a sua letra vai  continuar bonita.
- Não, o lápis tava assim quando a professora falou, vou deixar assim...

O aluno ganhou um elogio e ficou feliz por isso, mas não deu crédito a sí próprio, e sim ao lápis que carregava, como se devesse a algo externo sua letra bonito.
Podemos dizer que esse é um exemplo de auto-estima baixa?

PALESTRA SOBRE A UNIVERSIDADE FEDERAL DO ABC.

C O N V I T E

A Associação de Educadores Latino-Americanos convida seus associados, colaboradores e amigos para assistirem à palestra/debate sobre a UFABC. Essa palestra será proferida pelo Prof. Dr. Dácio Roberto Matheus e realizada no auditório da APEOESP, Subsede Baixada Santista, rua Alexandre Herculano, 169 - Gonzaga, Santos.

Tema e data do evento:

Uma nova proposta pedagógica para o ensino superior brasileiro: a experiencia da Universidade Federal do ABC.

31 de julho de 2010, às 14 horas.

Ementa: A UFABC começou do zero e, por consequência , com infinitas possibilidades de construir um novo modelo de ensino superior. Esse degrau de liberdade permitiu ao comitê encarregado de propor a estrutura desta universidade, criar um plano acadêmico completamente novo, livre de amarras internas e de restrições externas.

Essa oportunidade não significa fazer algo novo apenas por ser novo, mas encampar o extraordinário progresso da ciência e da tecnologia, alcançado ao longo do último século. Afastados do sistema educacional universitário tradicional, os alunos são encorajados a se tornarem responsáveis por suas próprias vidas em vez de apenas escutarem o que devem fazer.

Há na UFABC o comprometimento de se preservar a idéia de liberdade para a exploração de novos caminhos em todas as atividades acadêmicas. O preceito que rege essa nova proposta é de que as universidades devem estar comprometidas com a evolução do espírito, em vez de suprir as necessidades materiais de consumidores.

REALIZAÇÃO:

ASSOCIAÇÃO DE EDUCADORES LATINO-AMERICANOS

aelambaixada@yahoo.com.br

Outras informações: (13) 3251-9364, 3221-3096

mutismo seletivo

Hoje, soube que um aluno meu mudou de escola. Ele já estava faltando há duas semanas, e graças as inúmeras vezes que a escola tentou entrar em contato com a família, soubemos de sua mudança de bairro.
Nestes cinco meses de aula, nunca ouvi o som da voz dele, ele nunca falou comigo ou com qualquer outra criança da sala.
A princípio, isso causou um pouco de angústia, afinal é difícil suportar o silêncio de quem quer que seja, e quando se trata de um aluno que não corresponde ao ideário que fazemos, isso choca.
Mas aprendi a lidar com essa angústia, e a manejar a aflição dos alunos, que estranharam o silêncio do colega e o trataram com animosidade. É, as crianças também sentem um incômodo e necessitam de uma intervenção para lidar com o estranho.
Na primeira vez em que ele esteve presente na nossa sala, eu contei uma história e na minha interpretação eu chorei ruidosamente, e, olhando discretamente, percebi o espanto e o riso dele, que rapidamente emudeceu quando percebeu que estava sendo observado.
Aí eu pensei..... ele sabe, ele sente, ele percebe, ele se espanta, ele ri.
E, depois de tudo, hoje, pesquisando outro tema, encontrei textos na net que falam sobre a síndrome do mutismo seletivo, na qual encontro características que percebia neste meu ex-aluno. Tenho minhas ressalvas quanto à classificação em síndromes, cids e tudo o que pode literalmente fechar uma pessoa num diagnóstico, mas da leitura sobre o mutismo seletivo me restou entender este silêncio e a sensação de impotência que faz parte da docência.
E o aluno partiu sem se despedir. E, quando eu contei a classe que ele havia partido, um aluno novamente perguntou:
-Mas tia, por que que ele não falava com a gente?

CICLO DE CINEMA

ATIVIDADE SUSPENSA TEMPORARIAMENTE.

AELAM e Estação da Cidadania
Atividade para o Programa de Formação Permanente de Educadores
Av. Ana Costa nº 340
Fórum da Cidadania (13)3221-2034
contato@forumdacidadania.org.br
aelambaixada@yahoo.com.br
Mediação: Professora e psicopedagoga Ana Paula dos Santos Rodrigues

1°. Primeiro Filme: “Entre os Muros da Escola” - Drama/França/2007 (128min.)
Data : 12/06/2010 (sábado) 17 horas.

2°. Segundo Filme: “Pro Dia Nascer Feliz” - Documentário/Brasil/2005 (88min.)
Data : 19/06/2010 (sábado) 17 horas.
3° Terceiro Filme: “A Onda” - Drama/Alemanha/2008 (107 min.)
Data : 26/06/2010 (sábado) 17 horas.

Promoção
ASSOCIAÇÃO DE EDUCADORES LATINO-AMERICANOS -
Ciclo de Cinema e Debate
Mediação: Professora e psicopedagoga Ana Paula dos Santos Rodrigues (ana_psr@yahoo.com.br).
Público-alvo: professores e demais interessados.
Justificativa: A cena escolar e seus múltiplos atores são encontrados tanto em filmes como em documentários, reproduzidos com suas relações complexas que demandam reflexão sobre as posturas que assumem no cotidiano educacional. Pais, professores, alunos, funcionários, equipe técnica, supervisão, todos assumem papéis possíveis de análise pela lente do cinema.
Objetivo: Proporcionar momentos de debates e reflexão sobre os papéis que assumimos enquanto educadores e educandos na rotina escolar.
Primeiro Filme: “Entre os Muros da Escola” - Drama/França/2007 (128min.)
Sinopse: François Marin (François Bégaudeau) trabalha como professor de língua francesa em uma escola de ensino médio, localizada na periferia de Paris. Ele e seus colegas de ensino buscam apoio mútuo na difícil tarefa de fazer com que os alunos aprendam algo ao longo do ano letivo. François busca estimular seus alunos, mas o descaso e a falta de educação são grandes complicadores.

Segundo Filme: “Pro Dia Nascer Feliz” - Documentário/Brasil/2005 (88min.)
Sinopse: Documentário sobre as diferentes situações de adolescentes de 14 a 17 anos, ricos e pobres, enfrentam dentro da escola: a precariedade, o preconceito, a violência e a esperança. Foram ouvidos alunos de escolas da periferia de São Paulo, Rio de Janeiro e Pernambuco e também de dois renomados colégios particulares, um de São Paulo e outro do Rio de Janeiro.

Terceiro Filme: “A Onda” - Drama/Alemanha/2008 (107 min.)
Sinopse: Professor propõe um experimento que explique na prática os mecanismos do fascismo. Em pouco tempo, seus alunos começam a propagar o poder da unidade e ameaçar os outros. Quando o jogo fica sério, o professor decide interrompê-lo, mas descobre ser tarde demais.

Palestra sobre TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO COM HIPERATIVIDADE.

A AELAM - Associação dos Educadores Latino-Americanos- promoverá a palestra sobre Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade, com o neurologista da infância e adolescência Marco Antônio Arruda, dirigida a professores, pais, psicopedagogos e demais interessados.

A palestra é gratuita e faz parte do programa de formação permanente de educadores da AELAM.

Local: UNISANTOS - Campos Dom Idílio
Av. Conselheiro Nébias, 300, auditório 310.
Data: 29-05-2010.
Horário: 9 às 12 horas.

Sobre o Dr. Marco Antonio Arruda - Neurologista da Infância e da Adolescência, Mestre em Neurologia pela USP, Membro Titular da Academia Brasileira de Neurologia (ABN), da Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria Infantil, e da Associação Brasileira de Déficit de Atenção, autor do livro "Levados da Breca - um guia sobre crianças e adolescentes com o Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade.
www.aprendercrianca.com.br

blog da AELAM - www.aelam-aelam.blogspot.com

CIEN - CENTRO INTERDISCIPLINAR DE ESTUDOS SOBRE A CRIANÇA

O que fazemos com as crianças hoje?
A prática interdisciplinar e a orientação do CIEN.
Apresentação da proposta de trabalho dos Laboratórios de Investigação em São Paulo:


A criança e as ficções jurídicas - Siglia Cruz de Sá Leão

Quanto o tempo tem? - Valéria Ferranti

Infância - Maria Noemi de Araújo

Os laços sociais nas instituições educativas - Leny Magalhães Mrech

27 de maio - 19h30
Camara Municipal de São Paulo
Viaduto Jacareí, 100
Sala Sérgio Vieira de Melo "A"
Entrada Gratuita.

A angústia que o despertar da primavera provoca.

"O despertar da Primavera"
Teatro Sérgio Cardoso.
Rua Rui Barbosa, 153
Bela Vista - SP

Eu fui, e digo:
VÁ.

As pegadas do Noel

Sempre tive reticências sobre criar situações simbólicas utilizando "Coelhinho da Páscoa", "Papai Noel" e por aí vai. Mas, no ano passado, conversando com algumas colegas que estudavam comigo no Clin-a, resolvi repensar um pouco minhas ações considerando a demanda simbólica dos alunos com os quais trabalho, crianças na faixa etária dos seis/sete anos.

Neste ano, na ocasião da Páscoa, enquanto realizava atividades na sala de leitura, minha coordenadora escondeu os ovos de chocolate em vários locais da nossa sala de aula, e eu aproveitei a janela da aula de Educação Física para criar um grande ovo feito com os bombons de três caixas de chocolate, embrulhados num celofane, com vários laços, e escondido por fim na nossa caixa de achados e perdidos, lá em cima do armário.

Com tinta guache branca e dedos bem embaraçados, fiz as pegadas do coelho, pista necessária para o imaginário infantil.

Quando retornamos para a classe após as cantorias do pátio, que surpresa! Ovos espalhados pela classe, cada um achou o próprio ovo cheio de alegria e de surpresa. E mais encantados ficaram ainda quando descobriram que o Coelho havia deixado um presente especial para o grupo, afinal, segundo esta professora, eles mereciam, pois o tal Coelho havia percebido o quanto eles eram "inteligentes, participativos e especiais".

As falas sobre o ocorrido renderam durante dias, e as descrições foram hilárias, que incluiam a forma como cada um encontrou o ovo até a visita sorrateira do coelho, visto por alguns alunos quando escapulia pela janela e atravessava as barras da grade....

Todas essas lembranças vieram a tona na terça-feira, enquanto eu conversava com eles sobre que atividades poderíamos fazer na ocasião das comemorações do dia das mães, pois pretendemos recebê-las em nossa classe e preparar algo especial.

Foi quando o Felipe, um dos alunos que viu o coelho da páscoa escapulindo da sala, me disse:
-- Tia, podemos pintar as pegadas do papai noel no chão da sala até os livrinhos que a gente vai dar pra nossa mãe, aí a gente mente e diz pra elas que o papai noel veio aqui só pra dar o presente delas!

E eu, que ainda sou um pouco reticente à personagens como este, me pergunto sobre este jogo simbólico que encenamos, um jogo que as crianças também fabricam sem ter que por isso se desiludir com ele.

APSR.

Para pensar o dia das mulheres

Recebi de um amigo a indicação de uma série de fotografias publicadas pelo jornal francês Liberation na data dedicada a relembrar o assassinato de centenas de trabalhadoras. As fotografias são de 48 mulheres vítimas de violência doméstica e abuso sexual que aceitaram se mostrar.

Trata-se do projeto Blessures de femmes, da fotógrafa francesa Catherine Cabrol.

www.liberation.fr/societe/1101803-blessures-de-femmes

Foto: Catherine Cabrol

Fonte: blog Reunião de Pauta.